Ճապոնիայի, Չինաստանի արդիականացման գործընթացը
Համեմատել Մուցուխիտոյին և Սուն Յաթ Սենին. որպես անհատ, իրենց գործունեությունը, բնութագրել ժամանակաշրջանը/ գրել հետազոտական աշխատանք՝ օգտագործելով օտարալեզու աղբյուրները/ Շարունակել կարդալ “Ուսումնական երրորդ շրջան, առաջադրանք 8-րդ դասարան, դաս 13”
Օսմանյան կայսրության և Իրանի արդիականացման փորձերը
Ներկայացնել Օսմանյան կայսրությունում 18-րդ դարի երկրորդ կեսից մինչև 20-րդ դարի սկզբում տեղի ունեցող իրադարձությունների ժամանակագրությունը, ամփոփել տեղի ունեցած փոփոխությունները 10 նախադասությամբ:/Համաշխարհային պատմություն, 8-րդ դասարան, էջ 49-51,էջ 119-122/: Շարունակել կարդալ “Ուսումնական երրորդ շրջան, առաջադրանք 8-րդ դասարան, դաս 12”
«Մի լուսանկարի պատմություն»-անհայտ պատմությունների բացահայտում/վերջին 100տարվա պատմության ուսումնասիրում/ Շարունակել կարդալ “Նախագիծ.«Մի լուսանկարի պատմություն»-անհայտ պատմությունների բացահայտում”
Նախագիծ
1.Ներկայացնել անհատական նախագծերը/8-րդ, 7-րդ, 6-րդ դասարաններ/:
2.Նախագիծ 8-րդ, 7-րդ դասարանցիների համար Շարունակել կարդալ “Նախագծային ապրիլ/ապրիլի 1-5-ը/”
Ազգային պետությունների առաջացումը Բալկանյան թերակղզում
Ընտրել Բալկանյան թերակղզում գտնվող որևէ պետություն, նկարագրել առաջացման գործընթացը նոր դարերում, համադրել արդի, գործող պետության հետ: Շարունակել կարդալ “Ուսումնական երրորդ շրջան, առաջադրանք 8-րդ դասարան, դաս 11”
Գերմանիայի և Իտալիայի վերամիավորումները
Նկարագրել , համեմատել Գերմանիայի, Իտալիայի միավորման գործընթացներն ու արդյունքները։
Համեմատել Օ․ Բիսմարկի և Ջ․ Գարիբալդիի գործունեությունները։ Շարունակել կարդալ “Ուսումնական երրորդ շրջան, առաջադրանք , 8-րդ դասարան, դաս 10”
Զանգվածային հասարակական շարժումները
Տալ «ժողովրդավարություն » հասկացության բացատրությունը: Ժողովրդավարության դերը 19-րդ դարի երկրորդ կեսից 20-րդ դարի սկզբին եվրոպական հասարակությունում:
Արհմիությունների կազմավորման պատմությունը Եվրոպայում, Հայաստանում, նրանց դերը 19-րդ դարի երկրորդ կեսից 20-րդ դարի սկզբին և ժամանակակից աշխարհում:
Պատմել բանվոր դասակարգի, նրանց պայքարի արդյունքների մասին արդյունաբերական հասարակության երկրորդ շրջափուլում: Շարունակել կարդալ “Ուսումնական երրորդ շրջան, առաջադրանք, 8-րդ դասարան, դաս 9”
Քաղաքական կյանքի զարգացումը Եվրոպայում և ԱՄՆ-ում:
Տալ «քաղաքացիական հասարակություն», «կուսակցություն», «ընդհանուր ընտրական համակարգ» հասկացությունների բացատրությունը:
Համեմատել պահպանողականների և ազատականների հիմնական գաղափարները: Շարունակել կարդալ “Ուսումնական երրորդ շրջան, առաջադրանք, 8-րդ դասարան, դաս 8”
Արդյունաբերական հասարակության երկրորդ շրջափուլը:
Թվարկիր արդյունաբերական հասարակության երկրորդ շրջափուլում ընդհանուր ձեռքբերումները, նվաճումները:
Հիմնավորիր աշխարհի անհավասարաչափ զարգացման պատճառները: Շարունակել կարդալ “Ուսումնական երրորդ շրջան, առաջադրանք, 8-րդ դասարան, դաս 7”
ԱՐԵՎՄՏԱՀԱՅՈՒԹՅՈՒՆԸ ԱՌԱՋԻՆ ԱՇԽԱՐՀԱՄԱՐՏԻ ՆԱԽՕՐԵԻՆ
Պատմել երիտթուրքերի, որդեգրած ծրագրերի մասին /հեղաշրջումից առաջ և հետո/:
Ներկայացրու Հայկական Հարցը 1912-1914թթ.
Շարունակել կարդալ “Ուսումնական երրորդ շրջան, առաջադրանք, 8-րդ դասարան, դաս 6-րդ”
Ստելլա Մնացականյան 