Նախագիծ
Քննարկման թեմաներ
1.Արհեստական բանականություն.
Սոֆիայի և IBM-ի արհեստական ինտելեկտի ստեղծմամբ, որը քննարկում է մարդկանց, զարմանալի չէ, որ արհեստական ինտելեկտի կիրառման շուրջ բանավեճն առաջին պլան է մղվում: Թեև SIRI-ն և ինքնակառավարվող մեքենաները օգտակար են, արդյոք արհեստական ինտելեկտի վրա չափազանց շատ հույս դնելը վատ բան է: Արդյո՞ք օգուտը գերազանցում է ռիսկը: Արդյո՞ք իրական են Իլոն Մասկի և Բիլ Գեյթսի կողմից հնչեցրած մտահոգությունները արհեստական ինտելեկտի ռիսկերի վերաբերյալ : Ներկայացրեք դրական, բացասական կողմերը
2.Արդյո՞ք տեխնոլոգիան մարդկանց ծուլացնում է:
Կայանած մեքենաներից մինչև Wi-Fi, տեխնոլոգիաները սովորական ամերիկացու կյանքում սովորական միջոց են: Անսահմանափակ ռեսուրսների հասանելիությունը և նոր տեխնոլոգիաների ի հայտ գալուն պես մարդկանց կրթված պահելու անհրաժեշտությունը հիմնական պատճառներն են, որոնց կողմնակիցներն ասում են, որ տեխնոլոգիան հարստացնում է մեր կյանքը: Հակառակորդները ենթադրում են, որ մարդիկ այնքան են տարվել տեխնոլոգիայից, որ նրանք կանոնավոր կերպով չեն օգտագործում իրենց ողջ ուղեղը և կորցնում են մեր պատմության արժեքավոր հմտությունները: Արդյո՞ք տեխնոլոգիան ավելի շատ վնաս է հասցնում, քան օգուտ, թե՞ հակառակը:
3.Բջջային հեռախոսի օգտագործումը դպրոցում
Դպրոցները հաճախ արգելում են բջջային հեռախոսների օգտագործումը, որպեսզի աշակերտները կարողանան կենտրոնանալ դասի վրա: Պե՞տք է արդյոք դպրոցներում արգելել բջջային հեռախոսները. Բանավեճը կենտրոնանում է այն հարցի շուրջ, թե արդյոք ուսանողներին պետք է թույլատրել բջջային հեռախոսներ արտակարգ իրավիճակների դեպքում, թե բջջային հեռախոսների թույլտվությունը կարող է հանգեցնել խարդախության, ոտնձգությունների և ընդհանուր խանգարումների: Եթե դպրոցներում բջջային հեռախոսների օգտագործումը սահմանափակված է, ի՞նչ քայլեր պետք է ձեռնարկեն դպրոցները այս կանոնները կիրառելու համար:
4.Գեղեցկության մրցույթներ
Գեղեցկության մրցույթների կողմնակիցներն ասում են, որ դրանք բարձրացնում են աղջիկների ինքնագնահատականը և նշում ավելին, քան պարզապես գեղեցկությունը: Նրանք, ովքեր դեմ են գեղեցկության մրցույթներին, կարծում են, որ նրանք նպաստում են մարմնի ստանդարտային ձի խրախուսումը,միայն արտաքին գեղեցկությունը չէ կարևոր, վերջապես որն է համարվում գեղցիկ: Կա՞ն մրցույթների որոշակի տեսակներ, որոնք ավելի շատ են վնասում, քան մյուսները: Մրցույթի մասնակցի տարիքի և նրա ընկալման մեջ տարբերություն կա՞:
5.Արդյոք մանիպուլյացիաները օգնում են հասնել մեր ուզածին:
Թերևս չկան ծնողներ, ովքեր երբևէ չեն ենթարկվել մանիպուլյացիայի իրենց երեխայի կողմից: Մարդկանց մեջ հիստերիկության դրսևորումները, առևտուրը («ես կանեմ, եթե դրա համար ինչ-որ բան ստանամ»), հիվանդություն ձևացնելը, ստելը, թաքնվելը, խնդրանքներից խուսափելը. այս ամենը բոլորիս ծանոթ է որպես մանկական մանիպուլյացիաների բազմաթիվ տեսակներ: Այս ամենը մտածելու տեղիք է տալիս. ի վերջո, երեխաները, սովորաբար, օրինակ են վերցնում մեծերից, և գուցե այս պահվածքի պատճառը մեր մեջ է:
Ինչ է մանիպուլյացիան
Մանիպուլյացիան մեկ անձի ցանկությունն է՝ ազդելու մյուսի վարքագծի վրա՝ իր համար որոշակի օգուտ ստանալու համար: Մանիպուլյատորները մեր կյանքում բավականին հաճախ են հանդիպում։ Նրանք փորձում են ճնշում գործադրել, օգտվել մեր թույլ կողմերից, շանտաժի են ենթարկում, շողոքորթում, փորձում են էնպես անել, որպեսզի մենք մեզ մեղավոր զգանք։ Ինչպե՞ս ճանաչել և զոհ չդառնալ:
Հոգեբաններն առանձնացնում են մանկական մանիպուլյացիաների ավելի քան 150 տեսակ։
Որոնք են Մանիպուլյացիայի նշանները
Նախևառաջ, մանիպուլյատորը կփորձի վախի, ամոթի և մեղքի զգացում առաջացնել: Այս զգացմունքներից որևէ մեկի դեպքում ավելի հեշտ է դառնում տուժողին կառավարելը, նրա վարքագիծը փոխվում է, նա կարողանում է չմտածված գործողություններ կատարել։ Մանիպուլյատոր-երեխաներ
Մանիպուլյացիան բնորոշ է ցանկացած տարիքի երեխաներին՝ սկսած ամենափոքրից: Քանի որ երեխան չի կարող ֆիզիկապես ազդել իր ծնողների վրա և հաճախ չի կարող տրամաբանորեն արդարացնել իր ցանկությունները, մանիպուլյացիաները մնում են երեխաների նպատակներին հասնելու ամենապարզ և ամենատարածված միջոցը: Ահա երեխաների կողմից օգտագործվող հիմնական մեթոդները.
Հիստերիաներ. Այն կարող է դրսևորվել նվնվոցի, լացի, ճիչի, գլուխը պատին խփելու, առարկաներ նետելու և այլնի տեսքով։ Եթե հասարակական վայրում (օրինակ՝ խանութում) զայրույթ է առաջանում, ապա ծնողն անհարմար է զգում և շատ դեպքերում գնում է զիջումների՝ գնելով երեխային այն, ինչ նա պահանջում է։
Ծնողները պետք է հիշեն, որ եթե երեխան մի անգամ արձանագրեց, որ այս կերպ նա հասել է իր նպատակներին, ապա ապագայում կկիրառվեն նմանատիպ մեթոդները։ Դա կանխելու համար հարկավոր է բարձրաձայն և կտրականապես ասել միայն մեկ բառ՝ «ոչ»: Երեխային ցանկացած տրամաբանական փաստարկներով համոզելն ակնհայտ ճանապարհ է դեպի փակուղի:
Սիմուլյացիայի դրսևորում. Մի անգամ տեսնելով, թե ինչպես են ծնողները հոգ տանում իր մասին հիվանդության ժամանակ, երեխան իր նպատակներին հասնելու համար հիվանդ կձևանա՝ դպրոց չգնալ, տնային աշխատանք չանել, որպեսզի ծնողները զղջան։ Սիմուլյատորներին դիմակայելու ամենահեշտ ձևն է ասել. «Հիվանդ ես: Լավ, գնանք բժշկի մոտ»: Որպես կանոն, դրանից հետո «հիվանդությունը» անմիջապես անցնում է։
Շատ նման է խղճահարության զգացում սիմուլյացիային ու շահարկմանը։ Մանիպուլյատորը փորձում է իրեն ցույց տալ որպես զոհ, ում նկատմամբ անարդար են վարվել, վիրավորվել, ում բախտը չի բերել կյանքում։
Շողոքորթություն. Երեխան, առանց որևէ պատճառի, սկսում է հաճոյախոսել ծնողին, ասել, թե որքան է նա սիրում, որքան բախտավոր է այդպիսի ծնողների հետ։ Դրան անմիջապես հաջորդում է կոնկրետ խնդրանք՝ ստանալ մի բան, որը նորմալ պայմաններում երեխան չէր կարողանա ստանալ: Թեև շողոքորթությունը մանիպուլյացիայի համեմատաբար անվնաս ձև է, դրան պետք է հակադարձել այնպես, ինչպես զայրույթին, պարզապես «ոչ» ասելով:
Կարևոր է նշել, որ անկախ նրանից, թե ինչպես է երեխան դիմում մանիպուլյացիայի, ոչ մի դեպքում չպետք է հետևեք նրա օրինակին:
Եթե նա գալիս է այն եզրակացության, որ մանիպուլյացիայի միջոցով կարող է հասնել իր բոլոր նպատակներին և իրականացնել իր բոլոր ցանկություններն ու քմահաճույքները, ապա տարիների ընթացքում դա կարող է հանգեցնել մեծահասակի կյանքում խնդիրների:
Մանիպուլյատիվ ծնողներ
Շատ ծնողներ, ցանկանալով ազդել իրենց երեխաների վրա, հաճախ իրենք են դիմում մանիպուլյացիայի: Սովորաբար այս կերպ ծնողը փորձում է հաստատել իր հեղինակությունը, թաքցնել կրթության բացերը և ազատ ժամանակ ապահովել իր համար։ Բայց նորից սա հղի է հետեւանքներով։ Հիմնական ծնողական մանիպուլյացիաներ.
Ահաբեկում. Երեխային վախեցնելը միշտ էլ բավականին հեշտ է, կոնտեքստը նշանակություն չունի։ Ահաբեկումն արտահայտվում է այսպիսի արտահայտություններով.
-Դուք կատարել եք ձեր տնային աշխատանքը: Իսկ եթե ստուգե՞մ:
-Եթե դու քեզ այսպես պահեք, մենք քեզ կհանձնենք գիշերօթիկ դպրոց (մանկատուն)
-Եթե շիլա չես ուտում, ապա, անջատիր ինտերնետը:
Մանկության տարիներին իմանալով, որ սպառնալիքներն ու ահաբեկումները կարող են ազդել մարդկանց վարքի վրա՝ երեխան կկիրառի նույն մեթոդները, այդ թվում՝ ծնողների դեմ։
Հիպեր-խնամք. Իհարկե, յուրաքանչյուր ծնողի համար իր երեխան միակն է և արժանի է ամենալավին: Չմոռանանք սահմանների մասին։
Այդպիսի ծնողները երեխային ձեռքը բռնած տանում են դպրոց մինչև ավարտական շրջան, որոշում՝ որտեղ զբոսնել, ում հետ ընկերություն անել, ինչ խաղալ, ինչի մեջ մտնել, ինչ խմբակների հաճախել։ Ընդհանրապես, նրանք վերահսկում են երեխայի յուրաքանչյուր քայլը, նույնիսկ եթե նա արդեն բավականին մեծ է և պետք է ինքնուրույն ընտրություն կատարի։ Արդյունքում մեծանում է բացարձակ ինֆանտիլ անհատականություն, որն ի վիճակի չէ ինքնուրույն որոշումներ կայացնել և պատասխանատվություն կրել դրանց համար։ Նա զբաղված է չսիրված գործով, որն իրեն պարտադրել են ծնողները, շարունակում է ամեն ինչում խորհրդակցել նրանց հետ, նույնիսկ եթե նա 30-ն անց է։
Ծնողները պերֆեկցիոնիստներ են։ Իդեալին ձգտումը շատ դեպքերում, իհարկե, լավ է, բայց ոչ երեխայի դաստիարակության հարցում։ Եթե երեխան անընդհատ լսում է իր ծնողներից. «Ո՞ւմ եսնման այդքան հիմար», «Ես և քո հայրը գերազանց սովորողներ ենք եղել, իսկ դու լավն ես, սա լավ չէ», ապա շուտով նրա մոտ տպավորություն կստեղծվի, որ ամբողջ ընտանիքը կատարյալ է, բացի նրանից։ Իսկ դա իր հերթին կբերի թերարժեքության զգացումի, որը կխանգարի հասուն տարիքում։
Նման ծնողների համար կարևոր է հիշել, որ յուրաքանչյուր երեխա ունի սխալվելու իրավունք, առանց սխալների անհնար է կյանքում որևէ բան սովորել։ Իսկ «հանճար» դաստիարակելու նրանց ցանկությունը կարող է հանգեցնել ճիշտ հակառակ արդյունքների։
Շատ ծնողներ հակված են սիմուլյացիայի: Նման ծնողները, ամեն առիթով, բռնում են իրենց սրտերը, շտապում են դեղահաբերի մոտ առանց որևէ ակնհայտ պատճառի և օգտագործում են այնպիսի արտահայտություններ, ինչպիսիք են.
-Դու ինձ գերեզման կտանես:
-Ես իմ ամբողջ նյարդերը փչացրեցի քեզ վրա:
-Մեռնելիս, մի բաժակ ջուր էլ չես տա:
Ծնողների սիմուլյացիան վտանգավոր է, քանի որ երեխան կարող է վարժվել դրան, և եթե հայրը կամ մայրը իրապես սրտի ցավ կամ ինսուլտի խնդիր ունենան, օգնությունը կարող է ուշանալ: Եվ դրանում, ավաղ, դժվար կլինի մեղադրել երեխային։
Հնարավո՞ր է ապրել առանց մանիպուլյացիայի:
Մանիպուլյացիան դարձել է կյանքի այնքան անբաժանելի մասը, որ ակամա հարց է առաջանում՝ հնարավո՞ր է ընդհանրապես ապրել առանց դրա։ Մեր շահերը մշտապես բախվում են մեր հարազատների ու ընկերների շահերին, և որպես կանոն, ոչ ոք չի ցանկանում զիջումների գնալ։
Հաճախ մեծահասակները չեն գիտակցում, որ իրենք իրենց երեխաների մանիպուլյատիվ վարքագծի զոհն են՝ իրականացնելով նրանց քմահաճույքներն ու ցանկությունները: Բայց, ի վերջո, եթե մարդուն հաջողվի մանկուց սովորի օգտագործել մարդկանց «պարել իր դուդուկի տակ», նա կշարունակի կատարելագործել իր հմտությունները որպես մանիպուլյատոր հասուն տարիքում: Նման մարդու մոտ ձևավորվում են անառողջ վերաբերմունք, որոնք խանգարում են հասարակության հետ նորմալ հարաբերություններ կառուցել, ինչը ի վերջո կարող է վերածվել հոգե-հուզական լուրջ խնդիրների։ Այդ իսկ պատճառով ծնողների համար շատ կարևոր է սովորել, թե ինչպես բացահայտել և դադարեցնել երեխաների մանիպուլյացիաները:
Իսկ մեծերը պետք է երեխային սովորեցնեն նաև այն միտքը, որ աշխարհը չի պտտվում իր շուրջը, որ կան այլ մարդիկ՝ իրենց զգացմունքներով և ցանկություններով, որոնց հետ նույնպես պետք է հաշվի առնել: Այս փաստի գիտակցումը կօգնի երեխային սովորել ներդաշնակ ապրել ուրիշների հետ և հասնել իրենց նպատակներին՝ առանց մանիպուլյացիայի դիմելու:
Երբ խոսքը վերաբերում է երեխաների և ծնողների հարաբերություններին, ապա վերջիններս պետք է հիշեն, որ գլխավորը փոխադարձ վստահությունն է։ Երեխաները, որպես կանոն, կրկնօրինակում են իրենց ծնողների պահվածքը, և եթե երեխան տեսնում է, որ իրեն չեն վստահում, ապա ինքն իրեն չի վստահի, եթե տեսնի, որ իրեն մանիպուլյացիայի են ենթարկում, ապա ինքը կսկսի մանիպուլյացիա անել։
Ուստի կարևոր է ամեն ինչում փոխզիջում փնտրել և գտնել: Թե որքանով դա տեղի կունենա, առաջին հերթին կախված է ծնողներից:
Երեխաները մեկ մտահոգություն ունեն՝ իրենց ծնողների ուսուցիչների մեջ գտնել ամենախոցելի կետը: Երբ երեխաները հայտնաբերում են այն, նրանք այն շահարկում են մեծահասակների նկատմամբ:
Ժան դը Լամբրյուեր
Ստելլա Մնացականյան 