«Գինին հայոց ավանդական մշակույթում»

Աշխատանքը իրականացվում է հետևյալ նախագծի շրջանակներում:

Թող գան, խնդրե՛մ, բոլո՜ր նրանք, ովքեր գիտեն 

Փայլատակել կարմիր գինու թնդությունից. 

Ուրախանալ և օտարի՛ խնդությունից, 

Ովքեր գիտեն վիշտ ու ցավը ետ վանելու, 

Կյանքում լավը և առողջը հավանելու, 

Գեղեցիկը ու վսեմը դավանելու :

                                      Պ. Սևակ

Գինին և խաղողը դարեր շարունակ մեծ տեղ զբաղեցնելով հասարակական , տնտեսական կենցաղում ՝հայոց հոգևոր ընկալումներում և պատկերացումներում վերածվել են արժեքաբանական  բացառիկ չափանիշների, որի արձագանքները պահպանվել են մինչև այսօր: 

Նախագծային ապրիլ/ապրիլի 1-5-ը/

Նախագիծ

1.Ներկայացնել անհատական նախագծերը/8-րդ, 7-րդ, 6-րդ դասարաններ/:

2.Նախագիծ 8-րդ, 7-րդ դասարանցիների համար

Ուսումնական երրորդ շրջան, առաջադրանք 8-րդ դասարան, դաս 11

Ազգային պետությունների առաջացումը  Բալկանյան թերակղզում

Ընտրել Բալկանյան թերակղզում գտնվող որևէ պետություն, նկարագրել առաջացման գործընթացը նոր դարերում, համադրել  արդի, գործող պետության հետ:

Ուսումնական երրորդ շրջան, առաջադրանք, 6-րդ դասարան, դաս 9

Դասական դարաշրջանի հունական մշակույթը

Սահմանել մշակույթ, կրոն  հասկացությունները:

Պատմիր, համեմատիր քո հասակակցի կրթությունը, դաստիարակությունը հին Հունաստանում  ապրող քո հասակակցի հետ:

Մանկավարժական նորարարության գարնանային բաց ճամբար

Մարտի 25-29-ը

Իրականացվելիք աշխատանքներ

• Կրթական փոխանակումներ
• «Ուսումնական գարուն»  հեռավար նախագծային աշխատանք սովորողների հետ
• Դասասենյակի մաքրում, պարտիզպուրակային աշխատանքներ
• կրթահամալիրի զարգացման ծրագրի, ստեղծվող-կառուցվող հրաշալիքների հանրայնացում:
• Ապրիլ ամսվա նախագծերի պատրաստում, հրապարակում
• Մարզական ակումբ

Աշխատակարգ

• 09:00` ընդհանուր պարապմունք Մարմարյա սրահում
• 09:40` աշխատանք անհատական պլանով, նախագծային խմբով
• 12:00-12:30` ընդմիջում
• 14:00` օրվա ամփոփում
• 14:00` մարզական ակումբ

Դալմայի այգիների հետքերով/հաշվետվություն/

Այս նախագիծը հանդիսանում է  «Պատմական նշանակութուն ունեցող շենքերի, վայրերի պահպանություն»նախագծի ենթանախագիծը

«Երևանի հնամենի մառաններն ու գինու, խաղողագործության պատմությունը » 

Ուսումնական երրորդ շրջան,առաջադրանք, 6-րդ դասարան, դաս 8

Հունաստանը Ք․ա․ 5-րդ դարում

Հույն-պարսկական պատերազմները

Պատմել հույն-պարսկական պատերազմների ընթացքների, արդյունքների մասին։

Նկարագրել, գնահատել Պերիկլեսի գործունեությունը:

Ուսումնական երրորդ շրջան, առաջադրանք , 8-րդ դասարան, դաս 10

Առաջին հանդիպումը Գարիբալդիի և Մացցինիի միջև

Գերմանիայի և Իտալիայի վերամիավորումները

Նկարագրել , համեմատել Գերմանիայի, Իտալիայի միավորման գործընթացներն ու արդյունքները։

Համեմատել  Օ․ Բիսմարկի և Ջ․ Գարիբալդիի գործունեությունները։

Ուսումնական երրորդ շրջան,առաջադրանք, 7-րդ դասարան, դաս 10

Պազիրիկ գորգը հայտնաբերված ամենահին գորգն է: Թվագրվում է մ.թ.ա. 5-րդ դար: Ներկված է հայկական որդան կարմիրով։

Բագրատունյաց Հայաստանի տնտեսությունը։ Պետական կարգը։

Նկարագրել , համեմատել Հայաստանի 11-րդ դարի և 21-րդ դարի

• տնտեսությունը
• անասնապահությունը
• արհեստագործությունը
• առևտուրը
• պետական կառավարման համակարգը,
• բանակը

Նախագիծ «Երևանի հնամենի մառաններն ու գինու, խաղողագործության պատմությունը»

«Հասարակագիտության ստուգատես»-ի շրջանակներում

Դալմայի այգիները գտնվում է Երևանում

Այս նախագիծը հանդիսանում է  «Պատմական նշանակութուն ունեցող շենքերի, վայրերի պահպանություն» նախագծի ենթանախագիծը

Երևանի հնամենի մառաններն ու գինու, խաղողագործության պատմությունը 

Նախագծի իրականացման ժամանակահատվածը՝  շուրջտարյա

Նախագծի մասնակիցներ՝ միջին դպրոցի սովորողներ

Նախագծի նպատակը՝ ուսումնահետազոտական գործունեության ծավալում

Անցկացման վայրը ՝ ք.Երևան,Դալմայի այգիներ